استخدام قوة التفكير الجانبي لخلق أفكار جديدة | ملخص كتاب الإبداع الجاد - إدوارد دي بونو

غالبًا ما يُعتبر مفهوم الإبداع صعب الفهم، فحتى الباحثين يجدون صعوبة في صياغة مبادئ الإبداع، ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه لا يُنظر بالضرورة إلى جميع المخرجات الإبداعية على أنها "إبداعية" فهناك فرق بين أن تكون شخصًا مبدعًا، بمعنى أنك تبتكر شيئًا جديدًا وأن تصنع شيئًا له تأثير دائم، لأنه يغير وجهات نظر الناس بهذا المعنى، فإن الإبداع هو مفهوم ذاتي، مدفوع ثقافيًا، ومتطورًا باستمرار، يحدده الخبراء في مجال معين ليكون مساهمة قيمة في هذا المجال.

يوفر تعريف الإبداع فهماً شاملاً لما يستلزمه الإبداع. يشمل العناصر الأكثر أهمية للإبداع، المستمدة من مصادر موثوقة مختلفة، ويفحص الموضوع من زوايا مختلفة، بما في ذلك وجهات النظر الفلسفية والتاريخية والثقافية والنفسية والبيولوجية والتطورية.

• معلومات عن المؤلف:

إدوارد دي بونو مواليد 1933، طبيب وعالم نفس مالطي، كتب دي بونو بشكل احترافي خصوصا في مواضيع التفكير الإبداعي، المصطلح الذي ابتدعه هو نفسه، دي بونو من مواليد مالطا وخريج كلية سانت إدوارد، حصل على درجة الطب من جامعة مالطا ليتابع في جامعة أكسفورد ضمن منحة رودس ليحصل على علامات شرف في الفيزيولوجيا وعلم النفس من ثم دكتوراه الفلسفة في الطب، ليمضي في متابعة الدكتوراه في كامبردج، في عام 1969 أسس دي بونو أمانة الأبحاث الاستعرافية Cognitive التي اشتهرت لاحقا ب"كورت" التي استمرت حتى الآن في وضع وتطوير مناهج تعليمية بناء على أفكاره. في عام 1979 شارك في تأسيس مدرسة التفكير مع مايكل هيويت-غليسون، كما ألف أكثر من 75 كتابا مترجمة لأكثر من 37 لغة.

• 1 بناء الحياة.

الظهور: التعريف الشائع للإبداع الموجود في القواميس هو "القدرة على إنتاج شيء جديد". بناءً على هذا التعريف، لا تقتصر أعمال الإبداع على البشر، بل يمكن أيضًا تطبيقها على إبداعات الطبيعة.

إظهار شيء ما: يتمثل أحد المظاهر المهمة للخلق القائم على الخيال في الاكتشاف، والذي يستلزم تسليط الضوء أو الكشف عما تم إنشاؤه بالفعل من قبل الآخرين أو من خلال العمليات الطبيعية، ولكن لم يكن معروفًا من قبل. ومن ثم، لاكتشاف وسائل الكشف أو الكشف.

• 2 قيمة الأصالة.

بالإضافة إلى الأصالة، هناك خاصية مهمة أخرى في تعريف العمل على أنه إبداعي وهي القيمة. لا تشير القيمة بالضرورة إلى القيمة المالية، ولكن بالأحرى تقدير وتقدير عمل أو فكرة أو نظرية من قبل أولئك الذين يتلقونها.
يختلف معنى القيمة عبر المجالات الإبداعية المختلفة، مثل الفن أو الأدب أو العلم. على سبيل المثال، في الفنون، غالبًا ما تتعلق القيمة بالتمتع الجمالي، بينما في مجالات الابتكار والعلوم، تشير إلى الفائدة العملية. بغض النظر عن المجال، القيمة ليست مصطلحًا مرتبطًا بشكل شائع بالإبداع.

تعتبر القيمة جانبًا صعبًا للإبداع لأنها ليست متأصلة في العمل الإبداعي، ولكنها تعتمد بدلاً من ذلك على استقبال جمهورها. هذا يجعل الإبداع مفهومًا شخصيًا ومتطورًا باستمرار؛ أحيانًا لا يعطي الجمهور قيمة للعمل إلا بعد وفاة منشئه.
لكي يتم اعتبار الفكرة ذات تأثير تاريخي، يجب مشاركتها مع الجمهور وترجمتها إلى شكل يمكن نقله، ويشار إليه عمومًا باسم "وسيط". عندها فقط يمكن أن تتاح للعالم الفرصة لرؤية الفكرة أو تجربتها، وعندها فقط يمكن أن تحصل على تقدير من جمهورها.

• الملكية الفكرية:

في المجتمعات الغربية، غالبًا ما تحظى الأعمال الإبداعية بتقدير كبير عندما تُعتبر "أصلية". يشير هذا المصطلح إلى كونك المصدر أو الأول لشيء جديد. نظرًا لأن معظم الناس أفضل في التقليد من الإبداع، فإن نسبة صغيرة فقط من الأفراد هم أصليون حقًا. من الناحية الاجتماعية والثقافية، للأصالة قيمة متأصلة، وأولئك الذين ينتجون أفكارًا جديدة يُنظر إليهم على أنهم مفكرون أذكياء ومستقلون. وهكذا تنعكس القيمة المجسدة في العمل الإبداعي على المبدع، مما يدفع بعض الناس إلى السعي للظهور الأصلي، حتى لو لم يكن عملهم مبتكرًا حقًا.

ومع ذلك، في بعض الثقافات، لا تحظى قوانين الملكية الفكرية بتقدير كبير. هذا لأن مفهوم الأصالة لم يكن أولوية في نهجهم للإبداع. في العديد من الثقافات الآسيوية الحديثة، لا يُنظر بالضرورة إلى كونك أصليًا على أنه سمة مرغوبة، حيث تُمنح المجموعة أهمية أكبر من الفرد. لا يُنظر إلى كونك مميزًا كفرد على أنه سمة إيجابية بل يمكن اعتباره مسيئًا. في العديد من الثقافات القديمة وغير الغربية، يتركز الإبداع حول إتقان الحرف والحفاظ على التقاليد، بدلاً من الأصالة أو التغيير.

• 3 التغيير الثقافي:

إذا كان التقدير الذي يقدمه الجمهور يحدد فكرة أو شخص ما ليكون مبدعًا، فيمكن عندئذٍ اعتبار الإبداع حدثًا ثقافيًا. هذا هو السبب في أن المجالات الإبداعية والثقافية تشترك في أوجه تشابه وثيقة.
يتكون المجال الثقافي من الميمات، وهي وحدات معلومات يتم تعلمها وتذكرها وممارستها وتمريرها من قبل أعضاء الثقافة. تشمل الأمثلة اللغات والقيم والأغاني والنكات والوصفات والقوانين وما إلى ذلك.

تحدد هذه الميمات الثقافة وتساعد على استدامتها. ومع ذلك، تخضع الميمات دائمًا للتغيير مع تقديم أفكار جديدة. لكن هذه التغييرات لا يتم تبنيها إلا من خلال الثقافة إذا وجد عدد كبير من الناس قيمة فيها.

• حراس البوابة:

يحدد الخبراء في مجال إبداعي معين ما إذا كانت الفكرة الجديدة مهمة بما يكفي لتغيير المجال. يمتلك هؤلاء الخبراء، مثل المحررين والصحفيين والعلماء والعارضين والناشرين والمستثمرين، فهمًا عميقًا لمجالهم، وعلاقات قوية بداخله، والقدرة على التأثير في الآخرين على قيمة أفكار معينة. هم بمثابة حراس البوابات ويعملون كحلقة وصل بين منشئ المحتوى وجمهور أوسع، مما يسهل توزيع الأفكار.

• الاختراقات العلمية:

يمتلئ التاريخ العلمي بأمثلة من الأفكار الثورية التي تم رفضها في البداية ولكنها أصبحت الآن مقبولة على نطاق واسع؛ جاليليو جاليلي، على سبيل المثال، واجه العقوبة لأنه اقترح أن الأرض ليست مركز الكون. وبالمثل، قوبلت نظريات مثل الصفائح التكتونية، وتأثير النيزك الذي تسبب في انقراض الديناصورات، والكون المتوسع بمعارضة قوية.

من الصعب تخيل شكل المجال قبل تبني هذه الأفكار الرائدة.
يعد توقيت الأفكار الإبداعية أمرًا مثيرًا للاهتمام لأنها تظهر غالبًا في وقت واحد في أماكن مختلفة عندما يكون المجال متقبلًا للتغيير. بينما يؤكد المجتمع الغربي على الفرد باعتباره المصدر الوحيد لفكرة إبداعية، من المهم أن ندرك أن الخبراء يلعبون دورًا حاسمًا في تشكيل المجال. ومع ذلك، فإن التأثير الجماعي للقوى المختلفة داخل مجال إبداعي هو الذي يحدد في النهاية قبول وتبني الأفكار الجديدة.

• 4 بدافع الشخصية:

تلعب شخصية المبدع أيضًا دورًا مهمًا في تحديد القيمة الموضوعة على الأفكار الجديدة في المجال الإبداعي، يتضح هذا عند مقارنة وظائف فنسنت فان جوخ وبابلو بيكاسو. على الرغم من كونه موهوبًا بشكل مشابه، إلا أن طبيعة فان جوخ الانطوائية وعدم وجود روابط حدت من نجاح عمله، في حين ساعدت شخصية بيكاسو الكاريزمية والدائرة الاجتماعية الواسعة في زيادة القيمة الموضوعة على فنه. هذا يسلط الضوء على أهمية أن تكون نشطًا اجتماعيًا ومتصلًا جيدًا في المساعدة على جعل عمل الفنان ذا قيمة.

• اضطرابات المزاج:

ينبع الارتباط بين الإبداع والقطبية الثنائية من الجمع بين كونك مبدعًا وفضوليًا من ناحية والتركيز الشديد والإنتاجية من ناحية أخرى.
الاضطراب ثنائي القطب، المعروف أيضًا باسم الهوس الاكتئابي، هو اضطراب عاطفي يتسبب في تذبذب الأفراد بين مشاعر السعادة الشديدة والحزن العميق. خلال مرحلة الهوس، يساعد التفاؤل المتزايد الأفراد المبدعين على تصور إمكانيات لا نهاية لها. ومع ذلك، خلال مرحلة الاكتئاب، يصبح الشخص نفسه منعزلاً، ويعزل نفسه ويركز فقط على تحقيق أفكاره. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يكون الأفراد المبدعون للغاية أكثر عرضة لتلقي تشخيص لاضطرابات المزاج.

• غريب الأطوار:

لا يمكن تجاهل دور الجمهور في العملية الإبداعية، حيث يمكنهم إلهام وإعاقة المبدع. في حين أن تحفيزهم يمكن أن يكون مفيدًا، إلا أن الكثير من الضغط من الجمهور يمكن أن يكون له تأثير سلبي.

في المجال الفني، يميل الجمهور إلى تفضيل عمل الأفراد غريب الأطوار، وغالبًا ما يركز الصحفيون والخبراء على كتابة أو الترويج لعمل أولئك الذين يبرزون عن القاعدة. هذا يخلق معيارًا ثقافيًا يكون فيه الفنانون أكثر نجاحًا إذا تصرفوا بطريقة غير عادية.

• 5 إتقان القواعد
• القواعد الفنية والثقافية:

هناك نوعان من المعرفة مهمان للإبداع ضمن مجال معين: المعرفة التقنية والمعرفة الثقافية.
تمكننا المعرفة التقنية من استخدام الأدوات والتقنيات داخل المجال، بينما تساعدنا المعرفة الثقافية على فهم المعايير والاتفاقيات والرموز الخاصة بالمجال، وتوقع كيفية تفاعل الخبراء والجمهور مع الأفكار الجديدة المقدمة إلى المجال.

مثال: عندما تصبح مصورًا، فأنت بحاجة أولاً إلى تعلم بعض القواعد الفنية: كيفية تشغيل الكاميرا، وكيف يؤثر الضوء على المستشعر، وكيفية التعامل مع الصور. بعد ذلك، فيما يتعلق بالثقافة، ستتعرف أولاً على المصورين المشهورين للمجال ولماذا يتم تقديرهم.
بعد أن تعلمت هذه القواعد الأساسية غالبًا من خلال التعليم الرسمي - تصبح أكثر إثراءًا بالمعرفة في الوظيفة، من خلال الممارسة والتفاعل مع الأقران والجماهير. بمجرد أن تبدأ في فهم الفروق الدقيقة في المجال واكتشاف الصفات الخاصة بك، فإنك تتبنى أسلوبًا شخصيًا وتشكل رؤية لموقعك في المجال الإبداعي.

• مجموعات غير مألوفة:

يكمن سر إنشاء مجموعات غير مألوفة في تحديد الرابط بين المجالات المفاهيمية المختلفة، والتي يمكن إنشاؤها من خلال استخدام المقارنات - مقارنة الفكرة أ بالفكرة ب. ما تفعله المقارنات بشكل أساسي هو استخدام الخيال لإدراك الأشياء بشكل مختلف.

• الجدول الدوري:

يعرض الجدول الدوري لدميتري مندلييف، الذي تم تقديمه لأول مرة في عام 1869، كيف يمكن أن يؤدي الجمع بين المعرفة غير ذات الصلة بالمجال إلى اختراع رئيسي.

يرتب الجدول العناصر الكيميائية بناءً على العدد الذري وتكوين الإلكترون والخصائص الكيميائية المتكررة بطريقة بسيطة ومنظمة. على عكس المحاولات السابقة التي رتبت العناصر فقط بالوزن أو التكافؤ، قام مندلييف بدمج كليهما وخلق مخططًا فريدًا حيث تم ترتيب العناصر عن طريق زيادة الوزن أفقيًا وبخصائص كيميائية مماثلة عموديًا.

• قوة المعرفة العامة:

لإنشاء مجموعات غير مألوفة، فإن امتلاك مجموعة واسعة من المعرفة العامة أمر بالغ الأهمية بالإضافة إلى الخبرة الخاصة بالمجال. هذه المعرفة العامة بمثابة مصدر المواد التي يمكن أن تشكل نصف المجموعة، كلما زادت قاعدة بيانات المعرفة لديك، زادت احتمالية اكتشاف شيء ذي قيمة لتطبيقه في مجالك الحالي. وبالتالي، فإن امتلاك عقلية فضولية، ورغبة في التعلم، ووعي بالعالم لا يقل أهمية عن كونك مبدعًا ومرنًا.

• مجموعات إبداعية:

يتأثر احتمال نجاح المجموعة الإبداعية بمستوى وضوح المجموعة. قد يبدو أنه كلما زاد عدد المجالات الفرعية، كان من الأسهل التوصل إلى مجموعات إبداعية. ومع ذلك، فكلما اقترب ارتباط النطاقات الفرعية، زادت فرصة أن يكون الجمع قد تم بالفعل. لذلك، فإن المزيج الذي يثير الدهشة لديه احتمالية أكبر لكونه مبتكرًا حقًا.

ومع ذلك، فإن المزيج المروع للغاية قد يثير الكفر أو الضحك أو الغضب أو المقاومة، مما يجعله إما سابقًا لعصره أو مجرد مزيج ضعيف. إن إيجاد التوازن الصحيح بين المفاجأة وغير المفاجئة أمر بالغ الأهمية في تحديد النجاح المحتمل لتوليفة إبداعية.

• 6 المشكلة محلولة:

لا يمكننا حل المشكلات باستخدام نفس نوع التفكير الذي استخدمناه عندما أنشأناها - ألبرت أينشتاين
بشكل أساسي، عندما يواجه البشر تحديًا ليس له إجابة مباشرة، يلجأون إلى قدراتهم الإبداعية. بمعنى آخر، يتم استخدام الإبداع عندما تظهر مشكلة ما.

• إيجاد المشاكل:

يعد تحديد المشكلة الصحيحة وتأطيرها في السياق الصحيح أمرًا بالغ الأهمية في عملية حل المشكلات. لا تقل أهمية إيجاد حل عن حل المشكلة. من خلال إعادة تقييم وتعديل السياق الذي تتعامل فيه مع مشكلة ما، يمكنك تغيير كل من عدد وطبيعة الحلول المحتملة.

على سبيل المثال، عند مواجهة التحدي المتمثل في عبور نهر، فإن الحل الواضح هو بناء جسر. ومع ذلك، إذا ثبت أن ذلك صعب، يمكنك توسيع منظورك بالسؤال: "هل بناء جسر هو السبيل الوحيد لعبور النهر؟ هل يمكنني السباحة أو التجديف بدلاً من ذلك؟ " من خلال القيام بذلك ، تكون قد وسعت السياق وغيرت المشكلة، بالإضافة إلى ذلك، طرح أسئلة مثل "هل هذا هو أفضل مكان لعبور النهر؟" وقد يقودك استكشاف الخيارات الأخرى إلى اكتشاف جسر طبيعي يقدم حلاً أكثر وضوحًا. أو قد تدرك حتى أن عبور النهر ليس ضروريًا.

إن عملية التشكيك في المشكلات التي تهدف إلى حلها وكشف المشكلات الجديدة هي جانب مهم في حل المشكلات، لهذا قال أينشتاين إن الاختراقات المهمة حقًا في العلم تتم من خلال إعادة صياغة المشكلات القديمة أو اكتشاف مشاكل جديدة، بدلاً من حل المشكلات القائمة.

• الافتراضات الثابتة:

قد يكون تحديد المشكلة الصحيحة أمرًا صعبًا. هذا لأن دماغنا يعمل تحت تأثير المعتقدات الراسخة والتجارب السابقة، والتي تشكل افتراضاتنا الثابتة.

• تكبير:

يمكن أن يؤدي تكبير مشكلة في بعض الأحيان إلى إنشاء مشكلات إضافية لم يتم حلها. كلما تعمقت في الخوض في المشكلة، زادت المضاعفات التي قد تواجهها؛ هذا مهم بشكل خاص عند التعامل مع مشكلة غير واضحة. على سبيل المثال، بيان مثل "سيدني بحاجة إلى دار أوبرا" واسع جدًا ويفتقر إلى التعريف، مما ينتج عنه العديد من الحلول المحتملة.

كلما تم تعريف المشكلة بشكل أوضح، أصبح الاتجاه المحدد لإيجاد حل أكثر تحديدًا. بشكل عام، تميل المجالات العلمية إلى العمل مع مشاكل محددة بدقة أكثر من المجالات الفنية.

• تبديل نصفي الدماغ:

يلعب كل من التفكير المتباين والمتقارب دورًا في حل المشكلات، بغض النظر عن طبيعة المشكلة. تتضمن العملية الإبداعية بحثًا متباينًا في المجال المفاهيمي للحلول المختلفة والتطبيق المتقارب للقواعد الفنية والثقافية للمجال لتحديد الحل الأفضل.

مثال على ذلك هو الرسم التخطيطي لدار أوبرا سيدني الذي رسمه يورن أوتزون، والذي نشأ من تفكير متشعب، لكن البناء الفعلي تطلب تطبيقًا متقاربًا لقوانين مثل الجاذبية والحركة. حتى عند محاولة التحرر من الأعراف واستكشاف مجالات جديدة، لا يزال يتعين اتباع القواعد، مثل خلق التناغم والإيقاع في الشعر حتى يتم تقديره.

• 7 التحضير للرؤى.

نظرًا لأن الرؤى تلعب دورًا مهمًا في الإبداع، سيكون من المثالي أن يكون لديك فهم واضح للوقت المتوقع لها. لسوء الحظ، هذه المعلومات ليست متاحة بسهولة. ومع ذلك، فنحن ندرك منطقة الدماغ التي تظهر فيها الأفكار.

في الأساطير اليونانية القديمة، كانت Muses هي الآلهة المرتبطة بالأدب والفنون وكان يُعتقد أنها تنقل الأفكار الإبداعية للأفراد، مما تسبب في لحظة "aha". هذا هو السبب في أن مصطلح "الإلهام"، بمعنى أن يُنَفَس، غالبًا ما يستخدم للإشارة إلى الإبداع.

• التحضير والإلهام:

اكتساب الإبداع ليس مهمة مباشرة أو سهلة. يتطلب مرحلة حاسمة في العملية الإبداعية المعروفة باسم "التحضير". خلال هذه المرحلة، يقوم المرء بإجراء البحوث، وجمع المعلومات، وتقييم الأفكار ذات الصلة، والنظر في الاقتراحات من الآخرين. هذا جانب منطقي للغاية ومتطلب وأحيانًا مثبط للهمم من العملية الإبداعية، لأنه لا يسفر عن أي نتائج علمية أو ابتكارية أو مفاهيمية أو فنية.

مثال: في عام 1838، حصل داروين أخيرًا على القطعة المفقودة لإكمال نظريته التطورية بفضل عمل توماس مالتوس حول صراع بقاء الناس. عند قراءة منشور Malthus، فهم داروين كيف سيتم الحفاظ على الاختلافات المواتية في المنافسة بين البشر، في حين سيتم القضاء على الاختلافات غير المواتية. هذا الإدراك، المعروف باسم "البصيرة المالثوسية"، أعطى داروين الأساس الذي يحتاجه لتطوير نظريته.

كانت نظرية التطور لداروين نتيجة سنوات من التحضير، لكن البصيرة الرئيسية التي جمعت كل ذلك معًا جاءت من مصدر يتجاوز جهوده الواعية. الفرق بين الاثنين هو أن التحضير يتضمن بحثًا مركّزًا واستكشافًا في مجال معين لحل مشكلة معينة، بينما ينشأ الإلهام من لقاءات مصادفة أو اهتمامات واسعة لا علاقة لها بالمشكلة المطروحة

• 8 اللاوعي الحساسية.

ومن خلال المنطق نثبت أنه من خلال الحدس الذي نخترعه. - هنري بوانكاريه
وفقًا للحائز على جائزة نوبل لينوس بولينج ومؤسس ساوث بارك، مات ستون، فإن مفتاح التفكير الناجح هو توليد العديد من الأفكار وتجاهل الأفكار غير الفعالة. وهذا يسلط الضوء على أهمية القدرة على قول "لا" بقدر ما هي متابعة فكرة جيدة، حيث إن قضاء الكثير من الوقت في فكرة لا قيمة لها يعد إهدارًا للموارد.

• 9 التطور يستكشف.

إذا لم نضيع، فلن نجد طريقًا جديدًا أبدًا. - جوان ليتلوود
على الرغم من أن عقلنا اللاواعي يلعب دورًا مهمًا في توليد الأفكار الرائعة، فإن غالبية العملية الإبداعية تتضمن المراحل الواعية للتخطيط والتقييم.

يعد تحويل الفكرة إلى شكل ملموس تحديًا يتطلب جهدًا ومثابرة كبيرة. هذا هو السبب في أن الطريق إلى الإبداع غالبًا ما يكون مليئًا بالصعوبات، وكل هذه التحديات تتطلب إعدادًا وتقييمًا مكثفًا.

ببساطة، العملية الإبداعية هي في الأساس عمل شاق. توماس إديسون، أحد أعظم المخترعين في كل العصور مع أكثر من 1000 براءة اختراع باسمه، لخص ذلك بدقة على النحو التالي، "1٪ إلهام و99٪ تعرق."

• حوادث سعيدة:

يمكن تشبيه العملية الإبداعية باكتشاف خريطة لم يتم استكشافها بالكامل بعد. بعض المواقع المهمة والمسارات المتصلة مفقودة وعملية الاستكشاف ضرورية لملء الأجزاء المفقودة.

كل محاولة يتم إجراؤها أثناء العملية الإبداعية، حتى لو أدت إلى طريق مسدود، تساهم في الفهم وتوسيع قاعدة المعرفة، مما يؤدي إلى عرض صورة أوضح. فقط عندما يتم اكتشاف الخريطة بالكامل يمكن أن يصبح المسار الأكثر فاعلية واضحًا. هذا هو السبب في أن الحل يبدو واضحًا في كثير من الأحيان بعد فوات الأوان، كما قال أينشتاين: "في ضوء المعرفة المكتسبة، تبدو النتيجة الناجحة بلا مجهود تقريبًا".

قد تكون العملية الإبداعية محبطة في بعض الأحيان، ولكنها تلعب دورًا مهمًا في تنقيح الأفكار الأولية وغالبًا ما تؤدي إلى تحسينها. يعد فيلم Jaws الشهير للمخرج ستيفن سبيلبرغ، والذي تم إصداره في عام 1975، مثالًا رئيسيًا على ذلك. استنادًا إلى رواية لبيتر بينشلي، واجه إنتاج الفيلم تحديات، بما في ذلك صعوبات إنشاء وتشغيل أسماك القرش الميكانيكية. على الرغم من هذه النكسات، حقق الفيلم نجاحًا هائلاً، وأصبح أول فيلم ضخم وحقق أرباحًا قياسية في ذلك الوقت. يعود هذا النجاح، جزئيًا، إلى القيود الإبداعية التي فرضتها أسماك القرش غير الموثوقة، والتي أجبرت سبيلبرغ على استخدام نهج أكثر إيحاءًا للتصوير، مستوحى من ألفريد هيتشكوك. وكانت النتيجة زيادة التشويق وتأثير أكبر على الجمهور،

• المحاولة والخطأ:

كلما كان مجال معرفي معين غير معروف، يجب استكشاف المزيد من السبل للوصول إلى شيء جديد. لا يتم تحديد مقدار التجارب المطلوبة فقط من خلال مدى استكشاف المجال، ولكن أيضًا من خلال بنية المجال ووضوح المشكلة.

يفضل بعض الأفراد المبدعين العمل مع مشاكل محددة بشكل فضفاض ضمن مجال مرن، مما يسمح بإجراء بحث واستكشاف مكثفين. ومع ذلك، يفضل آخرون اتباع نهج أكثر تركيزًا وتوجيهًا للعملية الإبداعية.

• 10 رؤى متصلة.
• الإبداع التعاوني:

لا يمكن المبالغة في أهمية الحصول على مزيد من المعلومات للاستفادة منها في العملية الإبداعية، حيث إنها بمثابة الأساس لجميع المساعي الإبداعية. يتفوق الإنترنت على المطبعة كمصدر للمعرفة من خلال كونها ديناميكية ومتطورة باستمرار، مما يسهل على الناس المساهمة والوصول.

في العصر الحديث، تعد بعض الأعمال الإبداعية الأكثر شهرة مثل البرامج التلفزيونية والأفلام ومقاطع الفيديو الموسيقية وبرامج الكمبيوتر وألعاب الفيديو نتيجة للتعاون بين العديد من الأفراد المهرة. مع استمرار نمو نطاق المعرفة والأدوات والمهارات والمجالات المتخصصة، من الضروري للمهنيين المبدعين أن يكون لديهم وسائل فعالة للتواصل وتبادل المعرفة.

• 11 تغيير الكون:

لذلك، فإن التناقض النهائي في هذا الكتاب هو أنه بينما يزدهر الإبداع عندما يكون الأفراد مترابطين ويتبادلون بانتظام المعرفة والقدرات والمفاهيم، تتطلب الرحلة الإبداعية فكرة فردية مركزة يتم تنفيذها لغرض واحد. حتى في المستقبل الذي يصبح فيه كوكبنا ذكاءً فائقًا مرتبطًا رقميًا، تمامًا مثل كيمياء البريبايوتك التي أدت في النهاية إلى حياة ذكية، سنطلب دائمًا من الأفراد المبدعين ذوي الأهداف الطموحة أن يكون لديهم رؤية واضحة لكيفية تحويلهم أو ربما حتى خلق عالم جديد بالكامل.

• كل عناصر الإبداع:

الابتكار - يخلق الإبداع مفاهيم جديدة من خلال استخدام المكونات الافتراضية والملموسة الحالية.
الخيال - يستخدم الإبداع الخيال لرؤية الأشياء المألوفة والمعرفة في ضوء جديد.
الاكتشاف - الإبداع يكشف عن إمكانيات ومعلومات غير مرئية.
التواصل - يحول الإبداع الأفكار إلى أشكال قابلة للتواصل، مثل الأعمال الفنية والعروض والاختراعات والنظريات المكتوبة لمشاركتها مع جمهور أوسع.
النظرة العالمية - يقدم الإبداع منظورًا فريدًا للعالم، سواء كان موضوعيًا أو غير موضوعي.
الجميع - يعتمد الإبداع على مجموعة من القدرات المعرفية واللاواعية التي يمتلكها جميع الأفراد بدرجات متفاوتة.
الثقافة - يعمل الإبداع كآلية اجتماعية ثقافية، حيث يقبل فقط الأفكار الجديدة باعتبارها ذات قيمة في مجال إبداعي.
التغيير - يعدل الإبداع القواعد الفنية والثقافية التي تحدد مجال الإبداع.
الدافع - يدفع الإبداع المبدعين إلى التركيز على جعل أفكارهم حقيقة واقعة من خلال التحفيز النفسي.
السعادة - الإبداع يجلب الفرح للأفراد حيث يغمرون أنفسهم في العملية الإبداعية دون تشتيت الانتباه.
مزيج - يمزج الإبداع بين المعرفة المألوفة في مجال معين مع المعرفة التي تبدو غير مرتبطة من مجال آخر لإنشاء مزيج جديد.
اكتشاف المشكلات - يحدد الإبداع القضايا من خلال التشكيك في البنية الراسخة للمعرفة داخل المجال.
حل المشكلات - يستخدم الإبداع التفكير المتشعب (إيجاد العديد من الحلول) والتفكير المتقارب (إيجاد الحل الأمثل) كأداة ذهنية لحل المشكلات.
البصيرة - يولد الإبداع دون وعي رؤى لحل المشكلات تكشف عن هياكل جديدة للمعرفة.
العملية - يتبع الإبداع عملية استيعاب القواعد التي تحدد المجال (التحضير)، مما يسمح للمعرفة المكتسبة بالنضوج من خلال الحضانة، وتقييم البصيرة وتنفيذها (التحقق).
الانسجام - الإبداع ينظم المعرفة بطريقة متناغمة.
الاستكشاف - يشكل الإبداع الأفكار من خلال استكشاف طرق التنفيذ المختلفة.
التطور - يعمل الإبداع كآلية تطورية للتجربة والخطأ، حيث يساعد الأفراد والثقافات في التكيف مع البيئات المتغيرة.
التفاعل - يعزز الإبداع هياكل المعرفة والأفكار المعقدة من خلال التفاعل بين الأفراد.